Kogukonnapõhine, ealisi ja teisi erisusi, huve ning võimeid arvestav individuaalsetel õpiradadel põhinev hariduskorraldus ühendab õppetöö koolis või lasteaias ja väljaspool seda. Oma õpitee kujundamine annab kogemuse hilisemaks enesejuhtimiseks ja õpirütmi ning - harjumuse arenemiseks. Võtame koos riigiga suuna tasuta alusharidusele lasteaia kohatasu kaotamise läbi. Haridus peab olema kvaliteetne, kättesaadav ja õppija eripärasid arvestav igale Eestimaa lapsele haridustee algusest alates sõltumata tema võimetest ja pere võimalustest. Valmistame ette ning suuname lasteaedadesse enam tugispetsialiste ja HEV koordinaatoreid. Tasustame juhtumikorraldajate töö. Loome kogukonna vajadustest lähtuvalt erirühmasid. Seame sihiks, et arendavad valikained kuuluvad haridustee juurde kooliastmest sõltumata ning võimaldavad paindlikumat ajakasutust ja sisukamat koostööd õppija ja mentorõpetaja vahel individuaalse õpiraja kujundamisel. Möödunud aasta distantsõppe kogemusest lähtuvalt loome ja arendame tehnoloogilisi lahendusi individuaalsete õpiradade rakendamiseks, et anda lastele rohkem õpivabadust ja enesejuhtimise kogemust. Innustame elukestvat õpet kui täiskasvanute toimetulekuviisi pidevalt muutuvas ühiskonnas.
Tallinna 2025. aasta hariduseelarves keskendutakse eestikeelsele õppele üleminekule ja õpetajate palgatõusule.
Tallinna linn ja haridusvaldkonna ühingud määrasid koos tähtsamad prioriteedid, sealhulgas õpetajate palgatõusu ja kollektiivlepingu sõlmimise.
Tallinna Linnavalitsus esitas volikogule teise lisaeelarve eelnõu, millega suurendatakse linna 2025. aasta eelarvet 767 230 euro võrra, keskendudes hariduse ja laste hoolekande rahastamisele.
Teema periood on lõppenud ja puuduvad usaldusväärsed tõendid, et lubadus oleks täidetud. Kättesaadavad allikad viitavad vaid üldistele hariduseelarve muudatustele, mitte lubaduse konkreetsele täitmisele.
